Тема: Программа развития школы как процесс обновления школы

Предмет: Педагогика

Тип работы: Диплом

Объем работы: 108 стр.

Автор: Юлия Крючкова

Содержание:

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты процесса обновления школы
1.1. Основные направления обновления школы
1.1.1. Школьные системы на современном этапе
1.1.2. Современные школьные программы
1.1.3. Современные проблемы и направления обновления школы
1.2. Понятие и сущность Программы развития образовательного учреждения
1.3. Этапы проектирования новой модели школы
1.3.1. Подготовительный этап (формирование модели школы)
1.3.2. Проектирование экспериментальной работы и начало реализации модели новой школы
1.3.3. Мониторинг (отслеживание) хода экспериментальной деятельности в инновационной школе
1.3.4. Педагогический эксперимент и управление рисками
Вывод:
Глава 2. Практическая работа по разработке и внедрению программы лицея
2.1. Констатирующий эксперимент
2.2. Формирующий эксперимент - внедрение Образовательной программы
2.2.1 Характеристика программы
2.2.2. Средства достижения (механизмы) целей образовательного процесса.
2.2.3. Педагогические технологии как механизм реализации Образовательной Программы
2.2.4. Психолого-педагогическое сопровождение как механизм реализации Образовательной Программы
2.3. Контрольный эксперимент по результатам реализации программы
Вывод:
Заключение

Список использованной литературы:

1. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М., 2001.
2. Антология античной философии / Сост. С. В. Переведенцев. М., 2001.
3. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М., 1989.
4. Букатов В. М. Педагогические таинства дидактических игр. М., 2003.
5. Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Теория обучения. М., 2003.
6. Газман О. С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. М" 2002.
7. Гершунский Б. С, Философия образования для XXI века. М., 2002.
8. Гинецинский В. И.Основы теоретической педагогики: Учеб. пособие. Спб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та. 1992. 154с.
9. Гликман И. 3. Теория и методика воспитания. М., 2003.
10. Голованова Н.Ф Общая педагогика. Учебное пособие для ВУЗов. - СПб, Речь, 2005.
11. Гусинский Э. Я., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования. М., 2003.
12. Дальто Ф. На стороне ребенка / Пер. с фр. СПб., 1997. ,
13. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. - M.v 1992.
14. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. Учеб. пособие. - М.: Владос. 1999. - 200с.
15. Джуринский А.Н. Чему и как учат школьников в Японии.- М., 1997.
16. Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы. - М., 1981.
17. Дьяченко В. К. Новая дидактика. М., 2001.
18. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. М., 2001.
19. Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.,
20. Зинченко В. П. Живое знание: Психологическая педагогика. Самара, 1998.
21. Ильин Г. Л. Философия образования (идея непрерывности). М., 2002.
22. Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996.
23. Каминская М. В. Педагогический диалог в деятельности современного учителя. М., 2003.
24. Кинелев В. Г., Миронов В. Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизй 1998.
25. Кларин В.М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М., 1994.
26. Коулмен П. Как сказать ребенку о... / Пер. с англ. М., 2002.
27. Крылова Н. Б. Культурология образования. М., 2000.
28. Культура современного урока / Под ред. Н. Е. Щурковой. М., 2002.
29. Левитес Д. Г. Автодидактика. Теория и практика конструирования собственной технологии обучения. М., 2003.
30. Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология / Пер. с англ. СПб., 2003.
31. Логвинов И. И. Дидактика: От здравого смысла к научной теории. М., 2003.
32. Логвинов И. И. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е. С. Полат. М., 2001.
33. Лунина Г. В, Воспитание детей в традициях русской культуры. М., 2004.
34. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. М., 2002.
35. МаслоуА. Психология бытия / Пер. с англ. Киев, 1997.
36. МудрикА. В. Общение в процессе воспитания. М., 2001.
37. Мясищев В. Н. Психология отношений: Избр. психологические труды. М., 2004.
38. Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе. М., 2000.
39. Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. М., 1989.
40. Образование в современном мире. - М., 1986.
41. Образовательные интернет-ресурсы / Под ред. А. Н. Тихонова. М., 2004.
42. Пидкасистыи П. И., Портнов М. Л. Искусство преподавания: Первая книга учителя. М., 1998.
43. Плигин А. А. Личностно ориентированное образование: История и практика. М., 2001
44. Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания и обучения: Опыт популярной монографии. М.,2004.
45. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно-целевого управления: пособ. Для руководителей общеобразоват. Учреждений. / Вступит ст. В.С. Лазарева. - М.: Новая школа. 1996. - 320.
46. Поташник М.М., Моисеев А.М. Диссертации по управлению образованием: состояние проблемы, современные требования: пособие в помощь авторам диссертаций по управлению в сфере образования. - М.: Новая школа. 1998. - 176с.
47. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой (в вопросах и ответах): Пособие для руководителей обр. учреждений и органов образования. - М.: Новая школа. 1997. - 352с.
48. Реформы образования в современном мире. - М., 1995.
49. Роджерс К., ФрейбергД. Свобода учиться / Пер. с англ. М., 2002.
50. Саймон Б. Общество и образование / Пер. с англ. - М., 1989.
51. Ситаров В. А. Дидактика. М., 2004.
52. Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию. М., 2003.
53. Соловейчик С. Л. Воспитание школой. М., 2002.
54. Теияр де Шарден П. Феномен человека / Пер. с фр. М., 2002.
55. Теплов Б. М. Избранные труды. Т. 1. М" 1985.
56. Типовое положение о лицее в системе образования РС(Я)" №01-06/344 от 3.07.1997г.
57. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1989.
58. Френе С. Избранные педагогические сочинения/Пер. сфранц. - М., 1990.
59. Хуторской А. В. Современная дидактика. СПб., 2001.
60. Чечель И.Д. Проектирование новой модели школы /Практика административной работы в школе.-2003.-17.-С.9-13
61. Шадриков В. Д. Происхождение человечности. М., 1999.
62. Штайнер Р. Антропология и педагогика/ Пер. с нем. М., 1997.
63. Щуркова Н. Е. Новое воспитание. М., 2000.
64. Эфроимсон В. П. Педагогическая генетика. Родословная альтруизма. М., 2003.
65. Якиманская И. С. Технология личностно ориентированного образования. М., 2000.
66. Якунин В. А. Педагогическая психология. СПб., 1998.

Скачивание файла!

Для скачивания файла вам нужно ввести
E-Mail: 4377
Пароль: 4377
Скачать файл.